موسسه عصر دانش و حافظه - تخصص در آموزش، یاددهی، یادگیری

0
سبد خرید شما خالی است

درباره ما

درباره-ما

موسسه عصر دانش و حافظه

www.daneshohafeze.com

تخصص در آموزش _ یاددهی _ یادگیری

انتخاب ما_انتخاب یادگیری_انتخاب موفقیت

دوران سختی بود و او نوجوانی پر شور و متزلزل. هر روز آرزوها، علاقه و آرمانهایش تغییر می‌کرد. ابتدا بر این باور بود که به ورزش علاقه دارد، اما بعدها متوجه شد که به هنر موسیقی علاقه ­مند است. پس از مدتی احساس کرد به رشته­ ی تجربی، شغل فیزیوتراپی و درس شیمی علاقه دارد ولی باز همه چیز تغییر کرد و به سمت و سوی رشته ریاضی و شغل مهندسی برق و درس ریاضی رفت. در میان این همه تنوع و از این شاخه به آن شاخه پریدن، تنها چیزی که همیشه در اعماق ذهن و وجودش ثابت ماند، تدریس بود.  

از همان دوران دبیرستان، به کار تدریس علاقه‌مند بود و این علاقه تا دوران دانشگاه در وجودش ریشه داشت، تا اینکه بعد از اتمام دوره­ی تحصیل خود در دانشگاه، به طور جدی و رسمی تصمیم به کار تدریس گرفت. تدریس در دانشکده مهندسی برق و دروس الکترومغناطیس و ریاضیات کاربردی، اولین تجربه­ی رسمی او بود. تدریس در دانشگاه را دوست داشت و با علاقه ادامه می­داد. خودش می­گفت با دیدن دانشجویانم و ارتباط با آنها انرژی زیادی می گیرم. در آن سال‌ها در کنار مباحث رشته­ ی مهندسی برق به موضوع دیگری نیز توجه بسیار داشت و برایش تلاش می‌کرد که آن را بیاموزد، و آن بحث یادگیری بود. سعی میکرد این علم و مباحث مربوط به آن را به خوبی بشناسد اما نمیتوانست.

 سالها گذشت و متوجه شد که یادگیری علمی کاملاً تخصصی است و  برای شناخت این علم در دانشگاه­، گرایش­ها و رشتههای خاصی وجود دارد و باز یک تصمیم جدید. باید دوباره شروع می‌کرد. باید پیش می­رفت و پیش میرفت. تصمیم گرفت مجدداً به مطالعات و تحصیلش ادامه دهد و باز به دانشگاه رفت. اما این بار نه در رشته­‌ی مهندسی برق بلکه در رشته­‌ی تکنولوژی آموزشی و به دنبال آن رشته مدیریت آموزش عالی، که او را به دنیای علمِ یادگیری متصل ­کرد.

وارد دانشگاه شد. درس خواند، گوش کرد، مطالعه نمود، به تحقیق و ترجمه‌ پرداخت تا اینکه در رشته تکنولوژی آموزشی (با محوریت طراحی آموزشی) در مقطع کارشناسی ارشد فارغ ­التحصیل و در رشته مدیریت آموزش عالی در مقطع دکترا ادامه تحصیل  داد. در این دوران تجربه‌های بسیاری کسب کرد. با موضوعات و اصطلاحات علمی فراوانی آشنا شد. یادگیری، یاددهی ،تغییر رفتار، رسانه، آموزش، پیشرفت تحصیلی، طراحی آموزشی، حافظه‌ها و .... . چه واژگان درخشانی و چه موضوعات زیبایی.

 تحقیق و مطالعه در حوزه‌­ی هر یک از این واژگان و موضوعات به او کمک کردند که پاسخ بسیاری از سوالات خود را دریافت کند. حالا دیگر می­ توانست به عقب برگردد. برگردد و این بار ذهنش را نه درگیر بلکه رها کند. حالا دیگر می­ توانست به خوبی پیرامون موضوع یادگیری، الگوهای طراحی آموزشی، حوزه های یادگیری - یاد دهی، آموزش عالی، رسانه­‌ها و هر آنچه که در دانشگاه آموخته بود حرف تازه‌ای داشته باشد و اطلاعات و آموخته‌هایش را در اختیار دیگران قرار دهد. حالا می‌توانست برگردد و لبخند بزند، لبخند به آنچه که گذشته بود و به هر آنچه که در آینده می­‌خواست با آن مواجه شود. انگار ثانیه‌­ها و دقیقه ‌ها حرکت می­‌کردند تا او را به جلو هدایت کنند، انگار ابر و باد و مه و خورشید و فلک و تمام کائنات دست به دست هم داده بودند تا او بتواند شادی معناداری را تجربه کند. شادی حاصل از آموختن ، آموخته شدن، یادگیری و یاددهی.

 در این مسیر با برخی از متخصصان و افرادی را که در همین مسیر قدم برداشته بودند آشنا شد. با هم و در کنار یکدیگر مسیر را ادامه دادند. تلاش‌های فراوانی کردند تا بتوانند شادی حاصل از آموختن و یادگیری را با با دیگران تقسیم کنند.  همان‌هایی که دغدغه آموزش، یادگیری و آموختن داشتند. همان‌هایی که قلبشان برای آموزش فرزندان این سرزمین می‌تپید. همان­‌هایی که مانند خودشان گاه گاهی از ناملایمات این مسیر خسته شده بودند اما هر بار قوی‌تر و با عزمی مصمم‌تر پیش رفتند و باز یک تصمیم جدید. تصمیم گرفتند تا  همه‌ی این تجربیات و آموخته‌ها، لبخندها، ثانیه‌ها را بردارند و حرکت کنند و در مسیر حرکت خود مجموعه­‌ی عصر دانش و حافظه را تاسیس کردند . عصری با دانش و سرشار از حافظه.  وقتی به آن رسیدند سلام کردند. سلام کردند و پاسخ گرفتند.

سلام به عصر دانش و حافظه، خوش آمدید.

 مجموعه عصر دانش و حافظه با کوله‌باری از تجربه‌ها ، مهارت‌ها، آموخته‌ها و ثانیه‌های پر بار شروع به فعالیت کرد و اکنون که تجربه کسب نموده است، سرد و گرم روزگار چشیده و در این مسیر با ملایمات و ناملایمات بسیار مواجه بوده و در کنار دوستانی از جنس نور و متخصصانی از جنس درس، مدرسه و علم و دانشگاه، سعی دارد در حوزه­‌ی یادگیری و یاددهی فعالیت‌های کارآمد و مفیدی داشته باشد. مجموعه عصر دانش و حافظه با تلاشهای بی‌وقفه، خالصانه و البته تخصصی همکاران بنده به مکانی امن و قابل اعتماد در حوزه آموزش و یادگیری برای دانش‌آموزان، والدین و همه مخاطبین تبدیل شده است.

باشد که لبخند ناشی از یادگیری و یاد دهی صحیح بر لبانتان بنشانیم.

با آرزوی موفقیت عصر دانش و حافظه

دکتر جلیل پاکدامن

 

مروری بر فعالیت­ های موسسه دانش و حافظه در سالیان اخیر

1-    کارگاه آموزش خانواده (موسسه عصر دانش و حافظه)

2-    کارگاه آموزش خانواده (مدرسه گلبنگیان- 1398)

3-    کارگاه آموزش خانواده (مدرسه گلبنگیان- 1401)

4-    کارگاه انتخاب یادگیری ویژه معلمان (مدرسه دخترانه کوثر - 1397)

5-    کارگاه انتخاب یادگیری ویژه معلمان (مدرسه دخترانه متقین - 1398)

6-    کارگاه آموزش ریاضی و زندگی (مدرسه دخترانه متقین - 1398)

7-    کارگاه آموزشی زندگی و ریاضی ویژه معلمان (مدرسه دخترانه آیین روشن - 1398)

8-    کارگاه آموزش ریاضی و زندگی (موسسه دانش و حافظه - 1399)

9-    کارگاه آموزش ریاضیات با مفهوم و کاربرد(مدرسه گلبنگیان - 1398)

10-    کارگاه آموزش ریاضیات با مفهوم و کاربرد(مدرسه گلبنگیان - 1399)

11-        کارگاه ضمن خدمت معلمان – شهر رباط کریم (آموزش و پرورش رباط کریم -1399)

12-    کلاس های گروهی آموزش دانش­ آموزان (موسسه دانش و حافظه)

  

13-    آموزش های آنلاین در موسسه دانش و حافظه

 

 

14-    کلاس های فردی و خصوصی آموزش دانش­ آموزان (موسسه دانش و حافظه)

هدف موسسه دانش و حافظه

ارائه یک تعریف جدید، تخصصی، استاندارد و کاملاً صحیح از یادگیری (به خصوص یادگیری ریاضی) و در نهایت آموزش و تدریس بر اساس این تعریف و الگوهای طراحی آموزشی است؛ برای اینکه با این تعریف جدید آشنا شوید و همچنین مفهوم اصطلاحاتی مانند یادگیری صحیح، الگوهای یادگیری، طراحی آموزشی و... را بیاموزید اینجا را کلیک کنید.

نگاهی به تاریخچه موسسه دانش و حافظه

موسسه دانش و حافظه، با تلاش‌های آقای دکتر جلیل پاکدامن در سال ۹۸ تاسیس شد. هدف اصلی و نگاه آینده داری مجموعه، فعالیت تخصصی در حوزه های یادگیری و طراحی آموزشی بوده است؛ برای رسیدن به این اهداف، نیاز به داشتن تجربه در زمینه های مختلف تحصیلی احساس می شد؛ چرا که می بایست از زاویه های مختلف شناختی _ دانشی،نگرشی _ ذهنیت و همچنین زمینه مهارتی _ روانی به رشته‌های مختلف نگاه می‌کردیم؛ اما این مرحله مهم و حساس به خوبی سپری شد؛ چراکه آقای دکتر پاکدامن ابتدا از طریق رشته ریاضی موفق به دریافت مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد مهندسی برق شده و چندین سال، تجربه تدریس در دانشکده مهندسی برق را به‌دست آوردند؛ در ادامه نیز با شرکت در دوره های مختلف اختلال یادگیری و همچنین ادامه تحصیل، موفق به کسب مدارک کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی و دکتری آموزش عالی شدند و تجارب بسیار زیادی در حوزه های علوم شناختی و علوم تربیتی به‌دست آوردند این تجارب ارزنده عاملی بود که باعث شدکه با سرعت مناسب قدم های اولیه را برداشته و هویت خودمان را به دیگران نشان بدهیم.

در همین زمان نسبتاً کوتاه، فعالیت های مناسبی انجام شده است که مهم‌ترین آنها را به صورت زیر معرفی می کنیم:

1- چاپ اول این مجموعه کتابهای کار و تمرین ریاضی منطبق بر الگوهای یادگیری و طراحی آموزشی (از پایه اول تا نهم).

2- چاپ اول این مجموعه کتاب های کار و تمرین فارسی منطبق بر الگوهای یادگیری و طراحی آموزشی (از پایه اول تا ششم).

3- ثبت طرح آموزشی «انتخاب یادگیری منطبق بر الگوهای طراحی آموزشی» به عنوان ایده برتر و خلاق.

4-چاپ چندین مقاله در حوزه یادگیری و انتخاب یادگیری

5- چاپ بیش از ۱۰ جلد کتاب با عناوین:

  • 1. انتخاب یادگیری
  • 2. راهبردهای عملی در انتخاب یادگیری
  • 3. طراحی آموزشی و نقش آن در یادگیری 
  • 4. اختلال های یادگیری
  • 5. نقش والدین در انتخاب یادگیری فرزندان
  • 6. ...

اگر تمایل دارید جزئیات بیشتری از تاریخچه و سیر تکامل مجموعه دانش و حافظه را بدانید اینجا را کلیک کنید.

مخاطبین و دنبال کنندگان دانش و حافظه

با افتخار و با توجه به زمینه های مختلف فعالیت های مجموعه دانش و حافظه، مخاطبین اصلی ما را گروه‌های زیر تشکیل می دهند:

1- دانش آموزان از پایه اول تا پایه دوازدهم که به دنبال یادگیری صحیح، تخصصی، کاربردی و مفهومی درس ریاضی هستند و این روش آموزشی بر اساس الگوهای یادگیری و طراحی آموزشی خواهد بود.

2- دانش آموزان از مقطع پیش دبستانی تا ششم که به دنبال یادگیری صحیح، تخصصی، کاربردی و مفهومی درس فارسی هستند که این روش آموزش بر اساس الگوهای یادگیری و طراحی آموزشی خواهد بود.

3- نویسندگان و مولفانی که قصد چاپ کتاب دارند چراکه انتشارات کاغذ و قلم نیز با مدیریت آقای دکتر پاکدامن، زیرمجموعه دانش و حافظه در حوزه ی چاپ و نشر کتاب فعالیت دارد.

4-والدینی که به دنبال یادگیری صحیح فرزندان ایشان هستند؛ چرا که در روش کاری مجموعه دانش و حافظه، علاوه بر بهتر شدن شرایط درسی دانش آموزان، مهارت‌های کاری و شخصیتی آنها نیز بهبود پیدا می‌کند و به یک دانش آموز مستقل تبدیل خواهندشد.

5-دانش آموزانی که به دنبال تهیه کتاب‌های کار و تمرین ریاضی و فارسی هستند که این کتاب‌ها بر اساس الگوهای یادگیری نوشته شده‌اند.

6-افرادی که به دنبال یادگیری نرم افزار و روش های تولید محتوا هستند.

7- دانش‌آموزان و دانشجویانی که به دنبال کشف یک روش خوب برای درس خواندن و یادگیری هستند.

8- دانش‌آموزانی که می‌خواهند درس ریاضی را به صورت مفهومی و کاربردی و آسان یاد بگیرند.

دقت کنید: با همه احترامی که به همه دانش‌آموزان و دانشجویان می‌گذاریم، اما روش آموزش و تدریس مجموعه دانش و حافظه، به آن دسته از دانش‌آموزان و دانشجویانی که به دنبال تست و نکته و روش‌های کوتاه هستند، کمکی نمی کند!!! به همین دلیل تقریباً همه مخاطبین دانش و حافظه، به دنبال یک یادگیری صحیح و استاندارد و کاربردی هستند.

آینده نگری و اهداف بلندمدت مجموعه دانش و حافظه:

می‌دانیم که حال و روز حوزه آموزش، یاددهی و یادگیری در کشور ما خوب نیست و نتایج این حال و روز بد، در آموزش‌های غیر کاربردی و همچنین فارغ‌التحصیلانی می‌توان دید که هیچ مهارتی از این آموزش ها دریافت نکرده‌اند.

تلاش مجموعه دانش و حافظه در این است که داشتن یک تعریف جدید از مسیر یادگیری، بتواند یک آموزش _ یاددهی و یادگیری استاندارد و مناسب را به دانش‌آموزان و فراگیران ارائه دهد.

توجه داشته باشید که یک یادگیری استاندارد و صحیح و منطبق بر طراحی آموزشی، باید هر سه حوزه دانش و نگرش و مهارت را در بر بگیرد؛ و امیدواریم با گسترش این مسیر و تلاش همه افرادی که درک درستی از حوزه‌های آموزش و یادگیری دارند هرچه زودتر شاهد پیشرفت و موفقیت آموزش و پرورش کشورمان باشیم.